基于学科核心素养下的高中语文深度阅读教学策略与实践

目前高中生语文阅读教学呈现出模式化、僵硬化、粗浅化、碎片化的特点。新时期背景下要求通过阅读教学提升学生核心素养,让学习真正有深度,从而深化课堂内容和提升学习效果。深度阅读是时代和新语文教学发展的必然选择。本文从教学准备、教学实施和教学效果三个方面探究深度阅读教学策略,梳理总结深度阅读教学实践的经验,以期为一线教师提供教学思路。