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多元读写模式在高中英语教学中应用研究
被引量:
3
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摘要
教育多模态化发展对教师的教学理念和教学方法提出新的要求,高中英语教师应充分认识到英语教学现状的弊端,在多模态化教学的背景下不断优化、积极创新,实现多角度吸引学生注意力的目的,调动学生情感,在多样化授课模式下让学生实现基础知识夯实与掌握,增加阅读积累,提高英语表达能力,促进综合能力提升。
作者
李媛媛
机构地区
内蒙古自治区乌海一中
出处
《高考》
2022年第2期126-128,共3页
College Entrance Examination
关键词
英语教学
多元读写
英语素养
批判性思维
转化实践
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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