优化作业设计 增效地理教学

新课程素质教育下的课堂教学应该注重学生学习兴趣和学习能力的培养。单一的作业难以激发学生学习潜能,难以满足新时代学生综合发展需求,难以应对新高考能力考查。在新课程的教学实践中,教师要不断深入研究,努力创造形式各样又切实可行的作业,精心优化作业设计,增强地理教学有效性。文章结合"农业的区位选择"的教学案例,主要从课前预设作业、课堂生成作业、课后精设作业入手,充分展示优化作业的具体实践,深度挖掘作业的教学功能,切实提高教学的有效性。