基于学科核心素养的高中物理课堂教学评价策略研究

随着新课改的不断深入,高中教师开始逐渐意识到学科教学评价的重要性。如何有效地建立物理教学评价机制是当前教师需要思考和探究的重要问题。本文从学科核心素养出发,根据物理教学的实际情况给出些许建议,希望能够对高中物理一线教师的教学评价有所帮助。