基于主题语境下以读促写在高中英语写作课堂中的应用

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)对高中英语阶段核心素养的要求指出,在英语主体语境中包括人与自我、人与社会、人与自然三个环节,要求教师在实际教学中,要突出学生创设人与自我的主题语境,激发学生对知识的渴求,强调学生在学习过程中的主体地位。通过引导学生正确认知自我,达到与世界和谐相处的水平。突出创设人与社会的主题语境,帮助学生认识社会、融入社会,强化社会服务意识,增强法治意识,不断提高学生成长过程中的文化底蕴,增强学生的文化自信。突出创设人与自然主题语境,帮助学生在理解生态文明的角度上,主动履行社会责任,培养敢于担当的新一代社会主义接班人。高中教材中主题语境涉猎生命、教育、环境保护等德育范畴,通过对主题语境下英语以读促写,不仅渗透了情感价值观教育,同时达到了教学要义立德树人的基本要求,是高中英语教学体制提升的重要解决办法。