优化高中英语读后活动设计层次性

本文通过分析优化读后活动设计层次的必要性与英语读后活动设计层次性中存在的常见问题,提出优化读后活动设计层次的原则,探究优化读后活动设计层次的策略:创设台阶,科学铺垫;贴近实际,因材施教;逐步推进,循序渐进;创新形式,激发兴趣,促进学生思维能力培养。