数学建模活动在高中数学教学中的渗透

在新课程改革体系中,越来越注重对学生数学应用意识与学科素养的培养,数学建模是帮助学生在自身认知与数学知识之间构建一座桥梁,促使学生通过建模活动真实感受到数学与生活的内在联系与应用价值,以此培养学生的数学建模素养。本文针对高中数学教学中建模活动中存在的不足进行分析,并提出数学建模思维在高中数学教学中的渗透策略,为相关建模活动建设提供有效依据。