以问促思 以思赋能——高中物理的有效追问实践策略

思考是学习物理的基本素养,而问题是激发学生主动思考的重要媒介。教师围绕核心问题实施有效追问,实现学生思维的聚焦与拓展,以提升教学质量。现结合教学实际情况,分析高中物理课堂追问的价值与挑战,明确教学瓶颈所在,并针对如何调整教学策略展开探讨,实现以问促思,以思赋能,促进学生物理综合素养的发展。