新高考读后续写教学策略

读后续写是融"内容创造"和"语言模仿"为一体的高考新题型,学生在面对此类题型进行分析与实战演练时,可能会暴露出诸如思路不清、文体不明、内容单一等典型问题。为了解决这些问题,更好地帮助学生达到理想的读后续写效果,教师需要基于新高考要求,分别从内容的恰当选择、畅谈的机会赋予,以及文体、结构、思维等角度对教学策略做出优化,以期提升学生语言综合应用能力。