关于跨学科环境教育校本课程的开发模式探讨

随着新课改的提出以及不断深入,新一轮的数学课程改革正在如火如荼地开展当中。各个学段教师纷纷结合课程特点展开优化与调整。在课程结构方面、课程实践方面、课程评价方面、课程内容方面、课程目标方面、课程管理方面做出重大调整,而跨学科教育则是其中的关键性步骤之一。基于此,本文以环境教育与高中数学课程为宏观背景,探索跨学科开展课程开发的实践策略。