“读思言”模型指导下高中英语新教材概要写作教学实践与思考

随着课程改革的推进,概要写作作为全新的题型将在高考中不定期的出现,该题型综合考查学生的阅读能力与写作能力,具有较强的区分度。针对当下高中英语教学要求高、课时有限的实际,本文将人教版高中英语新教材作为训练概要写作的文本素材,以"读思言"模型作为理论指导,在课堂语篇教学的基础上,进行概要写作的深入实践,探索适合高中概要写作教学的模式,以发展学生学科核心素养,提高教学成效。