关于思维导图在高中历史课堂中的应用探究

随着新课程改革的全面实施,如何贯彻落实学科核心素养,提升学生学习能力和课堂教学效率成为教师研讨的热门课题。历史课程与其他课程相比需要学生记忆很多事件、人物、时间、影响、意义等较多繁杂历史信息,尤其需要通过整合相关知识点并在此基础上发挥联想作用,故而凸显思维导图作用。该工具无须过多标注就能将每个知识点以及与其相关的内容相联系,减轻学生理解和记忆负担,提高历史学习效率。对此,本文从多方面分析在历史课堂应用思维导图策略,望给予教师教学提供参考。