教学评一致性在高中英语阅读教学中的实践探究——以人教版必修第二册Unit 3 Reading and Thinking为例

教学评一致性强调处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的,教师作为学习行为的设计者应该明确活动是学习的基本形式,整个教学活动应聚焦在学生的学习活动上。本文以人教版(2019)必修第二册Unit 3 Reading and Thinking为例,以教学评一致性为理论指导,以英语学习活动观为依据,从读前关注课本、读中感知文化和读后探究真知三个方面阐述在教学实践中如何体现教学评的一致性。