地理综合思维指导下的高中地理课堂教学策略研究

在课标改革深入发展的时代背景下,对学生核心素养的培育提出了更高的要求,也为教学活动指明了新的方向。而综合思维的培养是在师生互动中实现的,是学生学好地理课程的重要辅助。把案例教学法更好地引入高中地理课堂上,能够帮助学生在解决实际问题的过程中更好地提高动手能力,不断强化学生探索、合作、应用、实践的学习精神,构建更完整的知识体系,提高教学的质量和水平。基于此,本文就在分析高中地理案例教学法实践意义的基础上论述了高中地理课堂上对学生地理思维的培养策略及案例教学的开展措施。