基于核心素养下化学情境化教学策略研究

素质教育工作的主要目标是培养学生的学习能力,提升学生主动性,让他们树立终身学习的观念。"带着知识走向学生"不过是"授人以鱼""带着学生走向知识"才是"授人以渔"。学生在积极活跃的课堂情绪中去感受、探究、体验、发现、表达和操作,才能更加积极主动参与进来,从而成为真正的学习的主体角色。本文结合新高考的要求,致力于学科思维和核心素养的培养的目标,通过化学课教学现状的分析,我认为:创设与学生生活密切相关的情境,让学生有兴趣参与化学学习;善于抓住学生的信息反馈,给予肯定,让学生有信心参与化学学习;设计与学生生活经验和原有知识结构相关的问题,让学生有能力参与化学学习。这样一系列的举措可以更好地提高化学课的教学效果。