摘要
《普通高中语文课程标准》颁布之后,关于"整本书阅读"的解释、讨论、研究逐渐常态化。"整本书阅读"作为一种新的学习方式,在构建学生阅读素养中起着非常重要的作用。它以经典作品为载体,研究古今中外的语文学习方式及其规律,融合读写,培养学生思考探究能力。但在高中阶段,"整本书阅读"现状让人担忧。在实践中,如何在有限时间内有效推进"整本书阅读"?整本书到底该怎么读?是否有可靠的路径和方法?这些是困扰每一位教师和学生的问题。
出处
《高考》
2021年第29期35-36,共2页
College Entrance Examination
