“读思达”教学法下的古代散文阅读教学思考

由于受到升学考试等各种因素的影响,中学语文课堂在进行古代散文阅读教学时,将大部分的经历都花在了枯燥的字词解说上。再加上,古代散文的产生背景及文化背景与现代中学生的生活时代相距甚远,造成学生学习兴趣不高,课堂教学效率低下。而余文森教授提出的"读思达"教学法则是一种居于学生核心素养培养的教学方法。这种方法不仅注重学生对古汉语语言特点的构建,更重要的是通过创设各种教学情境,设计课堂教学活动,引导学生不断诵读,读出感情,读出心得,然后对不合理处进行大胆的质疑,深入思考寻找证据,通过思辨性的阅读来带动思考,而有所思就必然有所表达,因而"读思达"构成了古代散文教学的一个完整的教学过程。