“三步曲”助力新课程下高中化学探究能力的培养

新形势下的教育思想对培养人才提出新的、更高的要求,培养学生各学科的核心素养已根植于教育工作者理念之中。培养学生核心素养是教育目标、教育方式的革命性的转变,体现在学生主体方面就是对学习能力提出更高的要求。探究能力是学习能力一个分支。高中阶段加强对学生探究能力的培养对于学生未来的发展大有裨益。本文结合笔者从事化学教学的实践经验,先分析了高中化学学生探究能力的现状,提出以课堂教学为主阵地,阐述通过"联想质疑--活动探究--实践运用"的三步曲战略培养并提高学生化学探究能力的措施,以期对同业者在教学中有一定的借鉴价值。