探究数学文化在高考中的考查及其应对策略

从数学文化概念的角度分析,按照2017年所发布的《普通高中数学课程标准》中所规定的相关内容来看,其不仅包括了在数学学习中运用的各种学习方法、学习观念以及其整个过程,还包括了在社会发展过程中,人们利用数学所开展的各项人文活动。在当前阶段,虽然该部分内容已经得到了相关专家、学者的认可,并要求教师在具体教学工作中将其落实。但就目前现状来看,很多数学教师意识不足,在具体运用过程中,未将其和高考知识进行有效融合,从而导致学生的学科素养难以得到有效提升。为此,本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成,针对数学文化在高考中的体现和应对措施进行针对性分析,希望可以对相关教育工作者产生一定启示。