化学教学培养学生“证据推理与模型认知”核心素养的实践研究

在教育体制改革的背景下,对各个阶段教育都提出一定要求,尤其针对高中化学教学,其涉及的内容相对较多,学生不仅需要全面掌握基础理论知识和基本技能,同时要求对基础知识有着深刻地理解,并学会运用,能高效完成化学习题及实验的解答。因此,在核心素养下开展教学时,应该加强对培养学生证据推理与模型认知素养的重视,并落实好各个教学环节,促进高中生化学水平的提升。基于此,本文主要分析培养学生证据推理与模型认知核心素养的重要意义,并阐述实施培养对策,仅供参考。