摘要
通过具体教学案例,探讨单元整体教学设计的理念和策略,既关注知识目标和技能目标的达成,也关注数学思想、核心素养这些高层次目标的达成。
出处
《高考》
2021年第21期153-154,共2页
College Entrance Examination
基金
福建省基础教育课程教学研究2019年度立项课题《素养导向的高中数学单元整体教学设计实践研究》(课题编号:MJYKT2019-083)的阶段性研究成果
福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《整体性数学思维培育下的教学案例研究》(课题编号:FJJKXB19-905)的阶段性研究成果
