高中生数学课堂笔记使用现状及指导对策分析

高中数学具有学科独特性,作为理科,其需要理性思维制成,同时,数学学科涵盖大量知识内容,对高中生的记忆是一大挑战。由此,掌握正确学习方法降低数学知识内容的记忆难度尤显重要。课堂笔记作为课堂教学知识内容的概括总结,不仅有能够降低学生记忆数学知识内容的难度,还有利于学生后续巩固学习,提升学习效率。但是,由于指导缺失等因素的影响,使得高中数学课堂笔记存在于"记",在"用"上存在较多的问题。对此,本文将对高中生数学课堂笔记的使用现状与指导对策进行探析,促进高中生数学课堂笔记使用有效性的提高,为学生数学学习能力的成长创造条件。