基于计算思维的高中生人文素养渗透教学探究

在针对高中生展开的信息技术教学中,教师应结合时代对人才的需求,重视学科素养的培育,用与该课程相关的计算思维为核心,在教学中渗透人文素养的内容,塑造高素质的复合型人才。就现阶段信息技术教育而言,存在仅以案例作为教学重点,忽视根本思维的现象。本文主要论述了计算思维下人文素养与其本身的概念,探究当下高中教学的实际困境,同时提出行之有效的策略以供教师群体借鉴。