基于学科核心素养的数学课堂教学评价研究

本文首先对学科核心素养及相关理论简要分析,然后从设计原则和依据、评价指标修正、评价指标体系内涵、评价指标权重系数、评价指标体系的确定、信度和效度检验等方面设计中学数学课堂教学评价指标体系,最后从评价方法、评价过程等方面阐述中学数学课堂教学评价指标体系的实践应用,并从学生、教师、教育管理者三个方面阐述中学数学课堂教学评价的意义。