应用认知诊断技术诊断和补救教学——以物质构成的奥秘为例

认知诊断技术作为一种全新的技术手段,融合了教育理论以及社会心理学,采用测试的方式来全面评估和诊断学生的学习情况,有助于学生开展有效的补救学习和教师进行补救教学。它对学生个体的评价包括认知结构、认知过程和认知水平。在实际工作中需要掌握一系列系统化工作,制作认知诊断评估工具并且使用评估工具开展诊断评估。