薄弱高中突破整本书阅读困境的有效策略探究——以《边城》为例

在整本书阅读被纳入正式课程计划后,薄弱高中开展整本书阅读教学的探索亟待突破。文章基于某薄弱高中整本书阅读教学面临的困境和应对策略,以《边城》为例,在学困生群体中开展整本书阅读教学活动上做了有效的探索。