关于初高中物理力学衔接教学策略的思考

时代发展需求一直处于灵活变动的状态,为培养更多能够推动社会进步的优秀人才,课程改革成为关键突破点。但是因为物理教学改革的时间在初中时期和高中时期存在间隔,会导致两个时期的物理教学在知识衔接层面形成些许漏洞或不协调,而且高中阶段的物理知识与教学标准要高于初中,因此高中物理学习模式与初中物理学习模式之间存在跨越性强的特征,促使学生在初升高后对物理课程普遍产生"复杂"、"难以理解"等学习体会。本文主要针对初中与高中物理力学衔接的教学策略深入思考与开展探究。