思维导图在数学单元复习中的运用案例探讨

在新课改背景下教师需要使用更加多样化的教育教学策略,这样才能够形成学科核心素养培育生态。对于中学数学学科而言,知识点多,知识之间的联系比较强,并且处于比较抽象的状态,如果中学生逻辑思维能力不是很好,就难以建立完善的数学知识体系。在中学数学单元复习的时候,积极将思维导图融入进去,可以使得实际的学习效果得以提升。文章以"整式乘法和因式分解"单元复习为对象,对于思维导图在课程中的运用历程进行分析,以加深对于思维导图教学法的认知。