利用可视化思维工具提升学生地理“综合思维”素养

本文研究目的是明确可视化思维工具在提升学生地理综合思维素养这方面的重要性,并且通过一些良好的措施来让可视化思维工具更好的增强学生地理综合思维素养。此次研究选用的是文献研究法。通过文章的分析得知,利用可视化思维工具不仅能够帮助学生将隐性思维可视化,还能让学生能够多角度、多要素地分析地理现象和事物,提升学生的地理综合思维素养。