高中文言文长文《〈史记〉选读》教学的处理技巧分析

在新课改的全面要求下,各学科的教学模块也在不断的优化,教师更加注重提高学生的学科素养。在高中语文的教学过程中,文言文作为课文教学的重要部分之一,它不但承载着优秀的文化内容,也对学生提高自身的文学素养,拓展视野均有着积极的推动作用。因此,作为教师要反思自己的教学手法,针对文言文教学不断的优化和创新,本文将以高中课文《〈史记〉选读》为案例,探讨相关的教学处理技巧,并针对当前学生的学科素养展开研究。