优化组文方式,提高“1+X”群文阅读有效性

语文,作为学生生涯中的最重要一门学科,在面临复杂多变的考核方式时,让学生如何能够应对自如,同时又能增加自身对于语文学习的兴趣,是教师需要重点研究和探索的主题。阅读,是语文成绩的关键,作为阅读理解的重要考核点,阅读的知识储备量直接决定了学生对于语文的熟知度。而如何做到高效阅读、关键知识的深入阅读,这直接考验了学生的思维方式和教师的专业性。由于学生的认知能力尚不够完善,如何能够在茫茫书海中进行高效阅读,深入阅读,作为一名语文教师,应当在确保专业知识的传授之外,课堂授课的同时,对阅读的方式方法进行研究,让学生能够保持阅读兴趣的情况下,增加阅读量,理性阅读,既能增加知识储备量,又能高效阅读提高阅读的质量。而"1+X"群文阅读法的出现,让学生对于阅读的需求变的迎刃而解,那么究竟什么是"1+X"群文阅读呢?结合语文特点,笔者认为:1代表了中心,以中心向周围拓展,通过一些方式方法的拓展要求,增加X的延展性。