基于历史细节的批判质疑精神培育——以“五四爱国运动”的背景为例

培育批判质疑精神有助于历史核心素养的落地,已成为高中历史教学的重要目标。透过历史细节可以还原历史现场,可以求索真相,基于历史细节培育批判质疑精神不仅是可行的,而且是高效的。本文以五四爱国运动的背景为例,从历史细节"激疑"、"求证"、"释疑"等方面,探讨批判质疑精神培育的路径。