新课程背景下高中数学教师教学知识的调查研究

在新课程背景下,高中数学教学不仅强调其数学知识和数学内容的更新,更加注重教学观念的转变和革新,虽然教育行政部门已经提出了一系列的措施,但当前新课程背景下,高中数学教师教学知识的质和量都存在不确定性,这在很大程度上影响了新课程改革进程的推进。基于此,本文以新课程背景下高中数学教师数学知识的调查研究为题展开深入研讨,旨在通过发现其中存在的问题,进而提出有针对性的建议,真正地体现新课程改革的意义和作用,为高中生提供高效的数学课堂提供理论支撑,同时也为相关研究人员的实际工作提供一些新的思路和启发。