学科素养下初高中历史教学衔接策略探究

本文的研究是一门历史学科教学衔接策略,旨在培养学生的哲学历史观、时空观念、历史证据、历史解释以及家庭和民族情感五个主要方面的发展。基于核心素养,在加强历史学科知识的基础上,通过传统教育的创新实施,进一步提高了高中生的历史阅读和思考能力。在保证必要的历史知识的基础上,避免简单的重复,减轻师生的教学负担,提高师范教育水平,满足中学生不同的能力和素养要求,高中历史所需的核心素养和能力水平。研究数据的结果表明,历史研究的核心素养已经渗透到传统的历史教育中,使历史思维活跃,历史素养扎实,实施效果高。