启发思维在化学实验设计及评价中的应用——以“含硫化合物的性质和应用”教学为例

本文采用分割问题启发、递进启发、假设启发与对比启发等方法对苏教版必修一专题4《硫、氮和可持续发展》中的化学实验设计进行教学,发现启发思维在化学实验设计及评价中的应用,教学效果很好。