核心素养背景下真实情境的高中物理课堂教学策略

高中阶段通过情境教学能够培养学生的观察能力和分析能力,结合其所看到的实际物象感知物理理论的实践应用,达到利用具象化信息和图像提升教学直观程度的目标。学习需要基于一定的社会文化背景,而此种背景在教学中以情境的形式展现,教师要做到顺应学生的认知层次,引导学生结合已有经验和新授知识形成完整的知识链条,从而提升个人能力和素养。