英语学习活动观下聚焦思维品质培养的高中英语读写结合教学探究

英语学习活动观的提出为高中英语读写结合教学提出了新的要求和挑战。本文介绍了对英语学习活动观的个人见解:教师设计学习理解,应用实践,迁移创新等一系列循序渐进的活动,通过活动提高学生学用能力。阐述了培养思维品质的重要意义。并结合教学实践案例,从基于文本读写材料话题分类,提取文本篇章结构,基于文本仿写句子,融合式读写结合四个维度,具体探讨如何进行高中生英语读写教学实践。