微课应用于高中物理情境教学的策略探讨

随着科技的进步,将微课应用于高中物理教学能够很好地改善原有物理教学模式中存在的弊端。在传统物理课程展开过程中,由于时间、场地、设备的限制,很多教学活动相对简化,难以让学生真正地理解高中物理知识。本文结合微课在高中物理情境教学中的应用展开论述,提出了加强预习环节引入、注重实践环节应用、引起学生的认知冲突等策略,分析如何提高学生的综合能力与课堂效益,完成高中物理课程教学质量提升。