高中语文“思辨性阅读与表达”教学策略研究

高中阶段的语文教学,常常受到传统模式的禁锢,较为枯燥的内容让学生们也很难提起兴趣,同时也无法端正正确的学习态度。在传统教学模式下,教师们常常更重视自己将知识的输出,而忽略了作为学习主体的学生,使得学生思辨性阅读与表达能力逐渐丧失。所以近年来随着教育改革的不断深入,需要对学生进行思辨性培养,就有着格外重要的意义。本篇文章着重于教学任务中融入思辨性阅读与表达,分析实际课堂中的应用,希望为行业做出一定程度的参考。