基于核心素养导向的“通过激素的调节”(第二课时)的教学设计

伴随新高考改革方案的实施,每个学科都更加注重学生核心素养的培养。而高中生物学科兼具理论性和实践性,生物机理深奥而难懂。传统的机械式灌输课堂以及过多的多媒体课堂教学,一方面信息量超载,不具有针对性。另一方面学生死记硬背,丧失对学科的兴趣和主动性。教师如何在课堂上有针对性地落实核心素养呢?笔者本节课使用新的教学用具-黑板磁力贴,创新课堂教学方式,将枯燥乏味的知识融于课堂活动中,极大地调动学生学习的兴趣,增强师生和生生之间的交流互动,构建互动型课堂,提高课堂教学效率,将核心素养落实到教学实践中。