期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践研讨
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
阅读在任何一个时期的语文教学过程中都是一个非常重要的内容,通过阅读不仅能够增加学生语文知识的储备量,还能够丰富学生的情感、陶冶情操,使得学生语文学习能力不断地进行提升。随着新课改的不断深入和推进,高中时期的语文教学需要注重对整本书的阅读教学,以此来提升高中生的语文学科素养。因此本文针对高中语文新课标视域下的整本书阅读教学实践展开一些分析和探讨。
作者
吴龙朋
机构地区
江苏省泗阳致远中学
出处
《高考》
2020年第28期85-86,共2页
College Entrance Examination
关键词
高中语文
新课标
整本书阅读
教学实践
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
3
共引文献
28
同被引文献
9
引证文献
5
二级引证文献
2
参考文献
3
1
朱作彬.
语文整本书阅读指导策略摭探[J]
.成才之路,2020(17):137-138.
被引量:3
2
郭宏雪,高春燕.
高中语文整本书阅读教学实践研究[J]
.名作欣赏(评论版)(中旬),2020(6):105-106.
被引量:8
3
刘艳华.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.辽宁教育,2018(10):60-64.
被引量:20
二级参考文献
5
1
温儒敏.
把培养阅读兴趣与习惯,当作语文教学头等大事[J]
.语文建设,2016(9):4-8.
被引量:70
2
荣维东.
20世纪上半叶我国作文课程内容考察[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2017,0(4):11-13.
被引量:2
3
胡元华,何捷.
“整本书阅读”课程建构的设想[J]
.阅读,2016,0(87):4-9.
被引量:1
4
孙永健.
初中语文整本书阅读教学探索——以《唐诗三百首》为例[J]
.中学课程资源,2019,15(7):9-12.
被引量:1
5
王成容.
探析初中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.课外语文,2019,0(19):102-102.
被引量:4
共引文献
28
1
徐慧.
高中语文整本书阅读的教学策略探析[J]
.中华活页文选(教师),2022(1):24-26.
2
王丽丽.
新课改背景下完善高中语文“整本书阅读”的教学策略——以《水浒传》为例[J]
.文科爱好者(教育教学版),2019,0(5):118-118.
3
陈小英.
基于思维导图在高中语文“整本书阅读”教学中的应用研究[J]
.高考,2020(25):120-120.
被引量:2
4
王强.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.高考,2020,0(22):25-25.
被引量:4
5
林艳丽.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学策略[J]
.高考,2020,0(5):69-69.
被引量:3
6
付爽.
高中语文”书文合一”的教学策略[J]
.当代家庭教育,2019,0(29):94-94.
7
钟夏梅.
高中语文整本书阅读教学的方法及作用[J]
.科学咨询,2018,0(47):112-112.
被引量:1
8
黄龙.
探讨核心素养和高中语文整本书阅读教学[J]
.中华传奇,2019,0(5):10-10.
9
滕雅雯.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(20):168-168.
被引量:4
10
王杰.
基于整本书阅读的农村高中语文教学探究[J]
.新课程,2019,0(36):48-48.
被引量:1
同被引文献
9
1
李佳.
高中语文整本书阅读之古典文化作品教学探究[J]
.试题与研究,2020(29):18-19.
被引量:1
2
王强.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.高考,2020,0(22):25-25.
被引量:4
3
杨桂芳.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.高考,2020,0(5):93-93.
被引量:2
4
林艳丽.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学策略[J]
.高考,2020,0(5):69-69.
被引量:3
5
颜建安.
高中生整本书阅读效率的提升策略[J]
.西部素质教育,2018,4(24):228-229.
被引量:3
6
滕雅雯.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(20):168-168.
被引量:4
7
吴海华.
浅谈整本书阅读的激趣导读策略——以《红楼梦》为例[J]
.汉字文化,2020(14):62-63.
被引量:2
8
赵海英.
设计问题链,指导中学生整本书阅读[J]
.教育观察,2020,9(23):73-74.
被引量:4
9
陈宏.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学探究[J]
.新智慧,2019,0(6):112-113.
被引量:3
引证文献
5
1
赖小映.
浅谈让高中生爱上整本书阅读的策略——以《苏东坡传》整本书阅读为例[J]
.试题与研究,2021(27):51-52.
2
曾韶华.
新课标下的高中整本书阅读教学实践研讨[J]
.语文教学与研究,2021(10):98-99.
被引量:2
3
杨勤忠.
高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导[J]
.生活教育,2020(13):111-112.
4
李小龙.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学策略[J]
.启迪,2022(14).
5
李小龙.
高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.中学生作文指导,2023(6):6-9.
二级引证文献
2
1
马红岩.
高中语文整本书阅读教学实践研究[J]
.中学生作文指导,2022(8):50-53.
2
饶娟.
例谈新课标背景下整本书阅读教学策略[J]
.新课程研究,2023(16):83-85.
1
李磊.
基于小学数学与信息技术整合的实践研讨[J]
.试题与研究(教学论坛),2020(23):170-170.
2
郭志斌.
高中化学中以“学案导学”促进自主学习的实践研讨[J]
.读天下(综合),2020(27):0027-0027.
3
宋萍.
银行卡盗刷案件中的责任承担研究[J]
.银行家,2020(9):132-135.
高考
2020年 第28期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部