高中数学课改实施分层教学的理论与实践探讨

在高中数学教学过程中,学生的个体差异性是一项不可忽视的重要内容,但是教师却不以为意,所以导致学生的数学水平难以得到提高。分层教学的最终目的是希望能够通过对学生层次的划分,将教学资源利用到最大化,从而尽快完成初期的教学目标,而本文则是就高中数学课改实施分层教学的理论与实践为议题展开论述。