核心素养视域下的高中物理教学探索

高中物理学习的难度是在初中学习的基础上呈螺旋式上升的,其教学内容不仅体现在知识深度与广度的扩大,更注重对物理研究方法的探索,对学生应用物理知识的能力提出了新的要求。物理作为偏理性化的学科,学生在学习过程中极易受到其严肃性与科学性的影响,在较为枯燥的教学环境中产生厌学心理,不利于其身心的成长。在新课改的要求,当前高中物理教学的探索要在核心素养视域下进行,以此保证学生在完成理论知识学习的同时,能够充分的锻炼其逻辑思维能力,培养其科学观念,促进其智商与情商共同进步。