多感官教学策略在发展学生生物学科核心素养中的实践

本文探讨了高中生物教学中的运用多感官教学策略,以创设真实情境、利用学习经验、专注知识内化、实现知识迁移和促发评价反思发展学生生物学学科核心素养的具体实践。