试析高中生物教学中遗忘理论应用的有效途径

在社会高速发展的前提下,高中生物教学的开展不能只注重知识点的传授,还要注重综合能力的培养,提升学生的生物核心素养。但是高中阶段的学习内容多且杂,各个学科之间虽然有一定的联系,但是不明显,这就造成很多学生的学习效率不高,容易遗忘知识内容,而且在信息的应用和思考上受到记忆的影响,不能做高效的学习。基于此,高中生物教学就需要应用遗忘理论来提高教学的效果,使学生能够快速的理解和记忆,并能够在学习中有综合素质的发展。