“20+20”模式下,历史课堂引入的运用与实践

素质教育已经提上了日程,历史的教育教学已经逐渐迈进了一个全新的时代,新时期的高中历史教育,已经不再简单的是传递历史的知识,梳理历史的梗概,而更多的是在为培育学生形成历史思维,促使学生获得历史熏陶而树立健康观念、以史明鉴激发学生生活辩证思维做准备。高中时期学生正处于心理与生理成熟的关键期,高中历史应基于"20+20"模式,打造高效的教学空间,通过课堂引入的合理把控,调动起学生的历史探索热情。