新课程背景下高中语文课堂“以读促写”教学案例分析

在高中语文教学中,阅读和写作是两项必不可少的部分,是学生感知语文教学内容,促进核心素养发展的重要途径。但是长期以来,教师在教学中容易把阅读与写作这两项割裂开来,读写分离,弱化了二者互相促进的作用。因此,如何将阅读与写作有机地结合起来,有效实施"以读促写"的教学模式,是一线教师需要思考的问题。本文将结合"以读促写"教学模式的案例进行分析探讨,激活学生的阅读意识,以便更好地进行语言的建构和运用。