从教学本质谈高中化学课堂教学的生成性

新课改背景下,对各学科教学模式及学生的学科素养提出更高要求。在高中化学课堂教学中,需要教师结合教学内容、教学能力要求及学生的学习需求、学习特点,不断创新教学理念,采取多样化、高效的教学模式以优化学生化学思维,提高课堂教学质量和教学效率。本文针对教学本质就高中化学课堂教学的生成性进行分析和探究,以期对提高高中化学课堂教学质量及学生化学综合素养有所增益。