摘要
本文以平面与平面垂直的判定为例,阐述微课的设计过程以及在新课教学中的应用模式.通过设置问题情境及精心编制问题串,落实直观想象素养培养,最后给出结合微课进行新课教学实践的教学建议.
出处
《高考》
2020年第18期182-183,共2页
College Entrance Examination
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于数学直观想象素养培养的微课程建设研究》(立项批准号:FJJKXB18-353)的研究成果之一
福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题《高中生数学直观想象评价的实证研究》(立项批准号:Fjjgzx17-19).
