高中数学思想方法教学中引入情境的研究

高中数学具有较强的逻辑性,数学是培养学生逻辑性思维意识的有效途径。高中数学涉及较多的数学思想方法,将其引入到数学课堂教学中,可明显提升学生自主学习的能力。目前如何通过情境的方式将数学思想方法引入是老师们研究的重点。本文主要分析了高中数学思想方法借助情境引入课堂的有效措施,目的降低学生对数学知识点的理解难度,实现数学知识点和思想方法之间的灵活转换。